近日，中共中央政治局审议通过《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划(2023-2027年)》。会议强调，干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要地位和作用。干部教育培训工作事关党的事业薪火传承、后继有人，担负着服务党和国家事业发展、服务干部健康成长的永恒使命。新征程上，面对建设社会主义现代化国家的新要求、新课题和广大干部新期望，干部教育培训工作也迎来新要求、新课题，须找准切入点和着力点，把课程内容配置“精”、管理制度落实“细”、教学方式规划“活”，让干部教育培训真正落在实处、看见实效、结出成果。
把课程内容配置“精”，用好鲜活教材让理论学习“热力十足”。习近平总书记曾强调，干部教育培训不能“一锅煮”，必须区分对象、按需培训，党的事业发展需要什么就培训什么，干部履职尽责需要什么就培训什么。要根据不同层次、不同岗位党员特点精准滴灌，不能始终停留在“一刀切”“大锅烩”“炒冷饭”等老套路，要立足组织需求、岗位需求、干部需求，紧跟新时代潮流，增强实情研判，与时俱进。根据干部队伍年龄结构、文化程度、工作职能职责、问题瓶颈和薄弱环节，找准培训内容需求的“脉搏”，本着“缺什么、补什么”“缺什么、学什么”的原则，将党建引领、乡村振兴、基层治理等重点领域工作融入培训课程，形成全面系统、科学合理的课程体系，防止干部“一筹莫展来、满头雾水走”，让干部在参加教育培训的过程中不仅“吃饱”，更能“吃好”，实现教育培训内容由“大而全”向“小而精”转变，及时地解决干部之“渴”。
把管理制度落实“细”，对口工作实际令知行合一“余韵绕梁”。干部教育培训不仅仅是一场“纸上谈兵”，如果培训浅尝辄止、走马观花，浮于表面、流于形式，就只会徒增干部负担。因此，干部教育培训还需在“细”字上下功夫。一方面，学员管理、师资队伍建设和学风建设要统筹加强，坚持分类指导，通过层层培训、全覆盖培训、结构性重点培训等体系防止“多头培训”“重复培训”，解决好“培训多、效果差”等普遍性问题;另一方面，要完善干部教育培训考评体系，以学时达标率、课程完成率、成果转化率等为指标，及时了解干部的学习态度、政治素质、知识掌握程度、党性修养热度以及解决实际问题等方面能力，将干部教育与工作相融入，切实有效提升干部教育培训工作的“产出效益”。以学以致用、用以促学、知行合一为导向，引导、帮助、促进干部把学有所得转化为干有所成。
把教学方式规划“活”，贴近兴趣喜好促沉浸体验“破圈出道”。培训方式是提升培训质量的重要一环，也是决定培训质量的关键步骤。传统的“一讲众听”的填鸭式培训枯燥单一，很难激发干部的学习兴趣，难以适应新时代发展形势，导致培训效果“大打折扣”。诚然，在开拓创新、探索未来的征程中，干部教育培训也要“推陈出新”，在授课方式上追求创新化。着眼当下，各级组织部门既要运用好传统的主体培训模式，也要不断探索更加多元化的培训方式，要根据不同岗位实际，实施“差异教学”，开发“体验式”“沉浸式”“情景模拟式”“经验式”等培训方式，“课堂教”“实地践”相结合，让干部离开教室、摆脱“课桌”，从“被动听”转向“主动讲”，让授课教师和参训干部之间形成良好互动、产生“化学反应”，达到用思考锻炼思想，以分享打开视野的目的，进一步增强培训感染力、体验感和参与感，使参训干部听懂、学活、想深，确保“教”“学”融合、相得益彰。（吴亦祺）
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