扎实推进回头看，作风建设在路上

深入贯彻中央八项规定精神学习教育“回头看”，是对落实中央八项规定及其实施细则精神的系统性复盘与深化，核心是通过“回头看”巩固作风建设成果、纠治隐形变异问题、完善长效机制，推动作风建设从“不敢”向“不能”“不想”深化，防止“四风”问题反弹回潮。其本质是对“作风建设永远在路上”的具体实践，既是对前期学习教育成效的检验，更是推动全面从严治党向纵深发展的重要抓手。中央八项规定精神是新时代作风建设的“定盘星”，“回头看”并非简单重复学习，而是以“问题导向”为核心，实现三大目标。

一、巩固学习成果

“回头看”不是终点，而是巩固成果的“加油站”。若仅停留在“查问题、列清单”，而不聚焦成果巩固，前期的学习教育可能沦为“雨过地皮湿”。“回头看”巩固成果，本质是跳出“重过程轻结果、重形式轻实效”的误区，通过“清单化管理、机制化保障、动态化优化”，让学习教育的每一分成效都能转化为“看得见、摸得着、能持续”的改变。避免“新的形式主义”，不搞“纸上巩固”，不做“表面文章”而是以“群众是否满意、问题是否解决、能力是否提升”为标尺，确保成果真正“留得住、用得好、管长远”。

二、深挖问题隐患

聚焦“四风”问题新表现新动向，如：隐蔽吃喝、快递送礼、数字化变异等，排查制度漏洞和执行盲区。要通过“复盘”精准捕捉那些“藏在成效背后”“埋在过程里”的隐患。这些隐患若不及时解决，可能导致已有的成果流失，甚至引发新的问题。深挖隐患的核心是穿透表象、直击根源，从“看似达标”中找漏洞，从“习以为常”中查风险。

三、建立常态机制

推动形成“学规定、知敬畏、守底线”的思想自觉和行动自觉，将作风建设融入日常管理监督。“回头看”不是一次性的“运动式检查”，而需通过制度设计转化为常态化动作，让复盘、整改、提升成为学习教育的内在逻辑。建立学习教育回头看的常态机制，本质是通过制度设计，让反思改进成为组织和个人的自觉行为。关键不在于制度有多完美，而在于能否“真执行、真管用、真迭代”。既能在固定节点“强制回头”，又能在问题萌芽时“主动回头”，最终实现“不用回头看也能保证成效”的更高目标。(邱皓月)