“双减”政策的思考

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，文件指出，“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。总的来说，主要是针对义务教育阶段学生，一是减轻作业负担，二是减校外培训负担。

首先是减轻作业负担。我认为应该从学校和家长两方面入手：一是学校方面，要健全相关制度，控制义务教育阶段学生的作业时长，根据不同年龄段设置作业，提高作业质量;二是家长方面，要树立正确的教育观，减轻教育焦虑感，引导孩子开展体育、阅读等活动，更加全面的发展。

其次是减校外培训机构。我认为关键在于提高学校课后服务品质和规范校外培训机构两个方面。一是提高学校课后服务品质。现下多数学校已逐步实施课后服务，对此应该制定具体实施方案，以丰富的兴趣小组和社团活动等来增加课后服务的吸引力，满足学生多样化学习需求;二是规范校外培训机构。制定严格的校外培训机构审批制度，规范校外培训机构行为，严禁各种名目的不规范培训。

综上所述，在“双减”政策的实施上，学校、家长、社会都是责任主体，我们不仅要看到国家坚守教育本质的初心，落实教育改革的决心，也要充分发挥责任主体的作用，为孩子营造一个良好的教育环境。(福建省宁德市蕉城区漳湾镇乡村振兴服务中心事业干部 陈佳怡)