思政优先，教师率先

古人说:“敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。”教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。

“少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”少年是一个祖国的未来与希望，上好思政课，能够帮助青年学生树立正确的价值观、人生观、世界观，有利于青年学生的健康成长。

“蒙以养正,圣功也”。青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,这一时期心智逐渐健全,思维进入最活跃状态,最需要精心引导和栽培。古往今来,教师都是学生前行的引导人、栽培者，而作为关键者--教师，要做好新时代思政课的“传道授业解惑”。

办好思政“必修课”，关键要“为人师表，提质增效”。教书的目的是为铸魂育人。“乐教善教、潜心育人”应是教师队伍的职责所在。作为青少年知识的传授者，“乐教善教、潜心育人”应是教师队伍的职责所在。教师队伍要自觉肩负担当，承担育人使命，要注重教学质量的时效性，正视教育对象的多样性，探求教学方式的灵活性，明确教书育人的针对性。要追求高超的理论水平和高尚的个人修为，紧跟时代步伐，洞察全局形势，努力提升综合素质，既要做本领强、学问深、方式新、渠道广、观念正的“经纶之师”，也要当政治强、情怀深、思维新、视野广、人格正的“人生导师”，帮助青年学生在心灵上埋下“真善美”的种子，坚决杜绝“假丑恶”，引导他们“扣好人生第一粒扣子”，树立正确的价值观念。

“善之本在教，教之本在师”。我们亟须探索建立“大思政”育人格局，创新推动“思政课程”与“课程思政”同向同行，协同育人。（福建省龙岩市上杭县官庄畲族乡 王云珍）