以基层实践浇灌教育科技人才协同发展之花

《加快建设教育强国》一文深刻阐明了教育、科技、人才“三位一体”发展的战略逻辑。作为政策落实的“最后一公里”，基层工作者既是国家战略的“传感器”，更是群众需求的“应答器”。在推动三者良性循环的实践中，需要我们以系统思维打破领域壁垒，以创新举措激活内生动力，以务实作风夯实发展根基，真正让教育成为科技创新的孵化器、让人才成为产业升级的助推器。

教育筑基方能托举科技创新之翼。优质教育是孕育创新能力的源头活水。教育工作者可通过“创客空间”等形式，点燃青少年的好奇火花。针对职业院校发展需求，推动建立“校中厂”“厂中校”实训基地，将企业技术难题转化为教学案例，实现教学内容与产业需求无缝衔接。更要关注特殊群体教育公平，可开展“银龄学堂”“农人夜校”等特色项目，让教育红利覆盖全生命周期。

人才反哺终将激活教育升级动能。人力资源优势需要转化为发展胜势。基层实践表明，要充分发挥乡村能人的辐射效应，组织返乡创业人才担任“产业导师”，带动群众掌握现代农业技术;邀请退休科技工作者组建“科普老专家团”，将深奥理论转化为方言。创新“人才+项目+平台”运作模式，推动教育机构与龙头企业共建产业学院，把车间变成课堂、让专利走进教材。更要注重文化滋养，挖掘本土红色资源、非遗技艺开发特色课程，使人才培养既有时代性更富地域味。(蔡钰涵)