劳动教育要根植于心落实于行

近年来，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称意见），意见提出：通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。基层教育应把劳动教育作为立德树人的重要路径，培养劳动意识、劳动精神、劳动技能，形成劳动习惯，让劳动教育入脑入心，化为行动。

加强劳动教育，培养自觉劳动意识。劳动创造了人的本身。恩格斯认为，劳动创造人，而且是人类赖以生存、发展的决定力量。纵观人类历史的发展，从人猿到人类，从爬行到直立行走，无不从劳动开始。在课堂上组织学生观看人类的形成动画，在直观上感受劳动创造了本身；展示家务劳动、校园劳动、打扫教室、整理课桌、培护绿植等劳动前后情景照片，在对比中感受劳动中的美；走进社区，和环卫工人一起清理垃圾，体验劳动的艰辛，感受劳动后的愉悦。同时学校要把劳动教育纳入人才培养全过程，教育学生以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，开设劳动教育课程，把劳动教育融入到各个学科，让劳动教育在学科中如影随形，形成自觉劳动意识。

加强劳动教育，培养劳动精神。“幸福都是奋斗出来的！”这是习近平总书记在2018新年贺词中勉励大家讲的话。劳动不分贵贱，只有每个人努力奋斗、砥砺前行，用勤劳的双手创造财富，才能实现伟大的中国梦。在历史和新时代中找寻劳动精神。劳动创造美好生活，改革开放前期，在中国共产党的领导下，伟大的“两弹一星”元勋，为了国防事业隐姓埋名，舍小家为国家，让我们有了安定的生活；踏遍千山万水，历经千辛万苦，中国摘掉了“贫油”的帽子，《咱们中国石油工人有力量》这首雄壮歌曲仍在耳畔回荡，铁人王进喜，掏粪工人时传祥等，这些不同岗位的劳动者不怕苦、不怕脏、不怕累、无私奉献的精神是劳动楷模；步入新时代，新冠疫情肆虐中国，白衣天使义无反顾冲向第一线，各行各业形成洪流奔赴武汉参与疫情防控，张桂梅为了女孩子走出大山，用双手和智慧送走了一批批优秀学子，黄文秀为了人民的幸福安康，献出了宝贵的生命，新时代的劳动者传承了艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神谱系，他们是新时代的创造者，他们是新时代的脊梁。回顾百年前的历史，中国满目疮痍，徜徉新时代，中国欣欣向荣。这一切都源自中国共产党的正确领导和劳动人民的劳动和创造。我们要牢记中国共产党的奋斗精神。

培养劳动技能，形成劳动习惯。《意见》中提出：“符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性”。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。劳动是一门学问，实践出真知。劳动是多元的，不能狭隘的认为劳动就是体力劳动。学校根据学生年龄特点，设计不同的劳动实践活动，综合性培养学生能力。如元旦来临，班级要进行卫生打扫以及班级布置，学生就要进行目标设定、合理分工、理清劳动先后顺序、考虑学生特长、工作效率、设计美观等，这里融入了集体、思维、管控、劳动、设计、统筹等元素，学生既有分工又有合作，既有劳动又有美的熏陶，在劳动实践中学会了劳动、增长了知识、形成了技能。多劳动、多训练，劳动技能提升，劳动习惯水到渠成。

新时代，习近平总书记要求培养德智体美劳全面发展的学生。劳动伴随人的一生，劳动教育不可或缺，劳动教育应从娃娃抓起，让劳动的种子植根于学生心田，加强培育和引导，必将培养出爱劳动、会劳动的人格之数。(王金华)