“本妙俗”三手棋理与作风建设的实践辩证法

“本手、妙手、俗手”的棋理，深刻映照着人生与治理的境界，折射出实践者在面对客观世界时的立场、方法。它们展现了“实践—认识—再实践”辩证运动的不同阶段，揭示了实践主体在与客观世界互动中从束缚走向突破的路径，为新时代作风建设提供了生动的哲学镜鉴。

本手：量变积累中的“实践筑基”——作风建设的坚实起点

“本手”的生命力植根于日常实践的默默耕耘：医院里年轻医生反复锤炼基本功、一丝不苟处理常见病情的严谨；是田野间农民遵循四时节律、精耕细作确保粮食安全的坚守；是讲台上教师日复一日传道授业、甘于平凡孕育未来的奉献。这些看似平凡的重复，则是马克思主义强调的量变积累过程，是主体尊重客观规律、通过朴素实践实现主客体深度交融的过程。深入贯彻中央八项规定精神，正是新时代对“本手”的致敬与规约。如总书记所言：“调查研究是谋事之基、成事之道。”这生动体现了“本手”遵循规律、注重积累的特质。在作风建设的棋局中，党员干部必须牢记理想信念，心无旁骛地专注品德修养与为民服务能力提升，坚守初心使命，以扎实的“笨功夫”和务实作风，持之以恒地发现问题、解决问题，步步为营，赢得人民信任。

妙手：矛盾转化中的“辩证否定”——实践智慧的飞跃升华

真正超越庸常的“妙手”，是庖丁解牛“以无厚入有间”的自由，是钟芳蓉不受世俗裹挟的坚定选择，是屠呦呦团队贯通古籍的灵感迸发，更是小岗村农民破釜沉舟的改革突破。这些闪耀时刻的本质，是主体“本质力量”敢于突破常规思维定势与既存框架的束缚，对旧有状态进行的“辩证否定”，是实践者在深厚“本手”实践基础之上，螺旋上升过程中的关键质变环节。妙手之妙，在于对“本手”的深刻超越和对矛盾规律的创造性运用与突破性发展。这与中央八项规定精神蕴含的动真碰硬、自我革新要求高度契合。在作风建设中，党员干部需具备解放思想与实事求是的勇气，在面对复杂多变的实际情况时，以妙手为引领，不拘陈规陋习，敢于在把握规律的基础上探索新路径、新方法，推动作风取得新成效。

俗手：形而上学的“主观唯心”陷阱——作风溃败的异化根源​

“俗手”常披着机巧外衣，内核却充满危机，其核心驱动力往往就是“四风”问题。比如，为谋销售提成而滥开无效药品，将仁术异化为敛财工具；一些领导干部不深入基层调研，仅凭主观臆断，导致政策与实际情况脱节，群众利益受损；一些为追求政绩工程而脱离实际，忽视民生福祉，更有甚者，将权力视为私有财产，利用职权谋取私利，将为人民服务的宗旨异化为个人仕途的垫脚石。这些“俗手”之举，无不反映出一种背离实事求是原则、陷入主观唯心误区的思维定式，将人的主观意志凌驾于客观规律之上，割裂了整体与部分、系统与要素之间的有机联系，表面上看似光鲜亮丽，实则如同棋局中的败招，导致作风建设的倒退和异化。深入贯彻中央八项规定精神学习教育，正是重拳整治这些脱离实际、背离初心、违反规律的“俗手”行为，斩断利益输送链条，净化政治生态和工作环境，破除“异化”的体制机制和思想观念基础的坚强利剑。

以三手棋理，观照新时代作风建设的复杂棋局，“俗手”之害，远甚于一局棋的输赢。这要求每一位党员都要时刻保持清醒头脑，以如磐的定力深化作风建设，坚决反对一切脱离实际、违背规律的“主观唯心”陷阱，通过扎实的调查研究和“访企入村”行动掌握主动，以求真务实的作风积蓄力量，以勇于担当的精神推动创新，只有将深入贯彻中央八项规定精神学习教育内化于心、外化于行，才能在历史辩证法的指引下，明辨“俗手”诱惑，筑牢“本手”基石，洞开“妙手”之境，才能推动党的自我革命始终在线，为实现党的长期执政和国家长治久安提供坚强保障，才能在中国式现代化与高质量发展的广阔棋盘上精确布局，稳步迈向民族复兴的宏伟征途。（刘琪）