五指山下的小花

美丽的五指山北麓的山脚下，是有着“海南延安”之美誉的红色革命圣地，黎族人民领袖王国兴的家乡——红毛镇，白沙起义纪念园所在地。在这青山绿水，蓝天白云的环绕下，有着“天然氧吧“之称的地方，延续着一代又一代淳朴而善良的黎苗人民。他们的热情好客和淳朴的民风民俗就是一张张灵动的名片。由于地处大山深处的地理位置关系，也让这里夹杂着一些应该剔除的糟粕。优越的环境资源赐予这里丰富的物产，让他们中的大部分人养成了长期处于安逸状态的习惯，对人生缺乏规划、没有上进心，好似进入了低欲望社会;老一辈人思想上的重男轻女的现象还依然存在着。正是由于这些糟粕的存在，让一朵朵稚嫩而美丽的花朵错过了绽放的美好时光。

一首耳熟能详的歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》是多么悦耳动听!然而就在五指山的脚下、万泉河源头的新伟学校，有一名曾在年级综合排名前三的学生王小花(化名)，却因为家庭突生变故，孩子一时接受不了这一现实，竟在某一天突然失踪了，学校、家庭、社会多方寻找，并到公安机关报案，一切的努力换来的就是了杳无音讯，她好似人间蒸发了一样。寻寻觅觅一晃三个多月过去了，当家庭已经彻底放弃了的时候，学校领导、班主任、课任老师一刻也没有放弃对孩子的寻找。功夫不负有心人，终于通过同学的同学......得到了她的消息，我校领导和班主任多次按她提供的地址信息，行程上千公里，一次一次的落空.....又一次次的重拾信心......

又是一次充满希望的行动,我亲自与她对话，确认她的位置，这次她把距离我校数百公里的某市某宾馆的房间门牌都拍照发给我了，这里我又到了几十公里的她家中，把她父亲也带上，认为一定能把她找回来，结果行程3个小时，到达目的地时，宾馆老板说：“根本就没有此人”住过这里，再打手机，早就关机了。看到此情此景，家长彻底放弃了，说：“我当没生她，你们也都不要再找她了!”

又是一次紧急行动，一个同学的同学说：“这次她亲眼看到她在另外一个镇的某个村子里”，我校派出精兵强将迅速出发，在教育局包志刚主任的倾力帮助下，果然在深夜12点把她给“抓”回学校了。我们立即给她做饭，换衣服......想用实际行动感化她，不是我们的想法太幼稚了，她根本就不吃我们这一套。班主任俞自华实在没有办法，就把我校最优秀的班主任老师，也是她过去的班主任找来劝她能留在学校上学，也失败了!班主任实在没有办法，让我来做她的工作，在与她交谈了两个小时后仍无成效，此时我也迷惘了。这时我才认真打量起她的衣着，已经完全不像一个中学生了，化浓妆、染多色发、戴项链耳环(估计地摊货)，一身不合体的衣服全是洞，这哪里像一个十三四岁的孩子呀!我感到了事态的严重!我立即把情况向当地政府和教育局领导做了汇报。

一、领导重视，添信心

由于学生情绪不稳定，不愿回家，不愿住校，要在校外租房住。租房住费用是小事，安全问题怎么办?当学校感到一筹莫展时，政府分管领导带着镇司法所的负责人亲自到校主动帮助做学生的思想工作，同时县教育局郭龙文副局长、包志刚主任也第一时间来到学校，一起想方设法做工作，该生的思想工作稍有转机，学校想要家长参与配合教育孩子，但是家长不愿来学校见孩子，孩子也不愿意见家长，孩子和家长，家长和孩子都特别抗拒对方，甚至家长对于我校及政府和教育局领导多次到其家中做家访工作，家长也颇为反感，认为我的孩子我都放弃不管了，你们这是多管闲事。在我们反复对家长进行义务教育法宣传教育无果的情况下，党和政府对孩子的受教育权得不到保障是不会视而不见的，领导决定要依法保护孩子的受教育权。

二、法律威慑，谱新篇

在多方教育无果、家长放任的情况下，政府立即启动了用法律途径维护孩子的受教育权程序!接下来走完了所有的告知、送达等程序后，政府自从盘古开天地以来，第一次采用了法律诉讼的办法，将不作为家长告上了法庭。在红毛镇政府公开审理了此案，参加旁听的有镇村组干部、部分学生家长、中学部学生共200人，走下被告席的学生家长痛哭流涕，深刻认识到自己为人父该尽的义务没有尽到，当场抱着自己的孩子痛哭着说：“对不起孩子!”孩子也认识到与家长对抗的不对，庭审结束了，却为一对父女的关系开启了新的篇章。

三、学校担当，稳情绪

通过法律途径解决了父女之间的对抗关系，由于孩子已经有近一个学期不在学校，对学校厌倦甚至反感……一句话就是不愿意上学了，她跟学校和家长说只要不让上学了，她保证不再到处乱跑，就老老实实在家呆着。这一结果显然不是我们学校想要的，我和班主任以及我们认她信得过的老师都数十次地去过她家做返校上学工作，效果不佳，教育局包志刚主任也三番五次跟我们一起去她家与她谈心，拉家常，通过反复的做工作，她对上学的认识有一定的改变，但此时已经到学期结束期末考试了，她说：我什么都没学，不参加考试了，我们说你只要参加考试，不会没关系，哪怕就写个名字也行，人虽然来了，但我感觉她自己认为她有一种被学校边缘化的感觉，显得怯生生的,这些我都看在眼里记在心里，她对学校的陌生感来自各个方面，学生对她的另眼相看等等，都让她与同学们有了疏离感。我必须利用暑假打开她的心结，让她融入学校这个大家庭中来。

四、心理嫁接，融集体

暑假开始后，按照海南省委省政府的要求和省教育厅及教育部的布署，暑假期间要对四年级以上学生全部进行游泳培训，要求游泳人人达标。

我准备利用这个学游泳的机会，因为学习游泳人人都是零基础，她不会有压力，有感觉好玩，她一定会感兴趣的，这样就很容易让她融入到班级这个大家庭中来。于是我跟孩子家长说明了我的想法，让家长每天按时接送孩子到学校参加游泳培训。通过游泳学习，她与其他孩子的疏离感渐渐消失了，不像学习文化课，她缺了很多课，成绩上不去。现在学习游泳，大家基础一样。她还比别人学的快。她的自信心增强了，跟同学们的关系也融洽了。不知不觉中她在学习游泳这一集体活动中，又回到了原来班级的大家庭中了。

五、家校合作，促蜕变

对学校的感情升温了，有效地融入了班集体，但是下学期如何能让孩子跟上学习的节奏和步伐，也是一个非常棘手的问题，毕竟缺了一个学期的课。我想学习是学校的事，但是孩子优良品质的形成，家长是有责任和义务帮助培养的。于是我主动找到家长，跟家长沟通了我的想法。游泳结束后，回到家中，让她与家长一齐上山干活，家长非常配合，连续三周让她跟家长一起上山“收胶”，让她彻底体验到割胶、收胶的辛苦。刚收完一块山上的胶，她主动跟父亲说:“开学我要好好读书，干工真的太累太苦了!”其父第一时间把孩子的想法告诉我，我说:“这就是我们想要的结果!”

开学后，我把她的暑假经历跟班主任和课任老师做了通报，特别要求:对这个孩子在学习上重在补缺，重在鼓励，行为规范上多加引导。班主任带领一帮课任老师经过精心筹划，精密安排，已经成功的把她教育成了一个我希望的看到的中学生啦!从开学至今没有缺过一节课，成绩也慢慢赶到全班前十名。不仅当上了英语课代表，还被选举当了纪律班长。目前的她阳光开朗，各方面表现优异，就像五指山脚下一朵含苞的花朵。我们可以拭目，静待她的绽放;我们可以洗耳，静听花开的声音。

每一个学生都是一朵含苞待放的花儿，只是每朵花的花期不同，有的许多花儿还要经历严寒和酷暑甚至是狂风暴雨的洗礼，此时如果没有园丁们的羽翼和体温去孵化，甚至用园丁们的伤痕累累去呵护，就不会有花儿的绽放、就无法听到花开的天籁之音。这就告诫我们教育工作者对孩子的教育，要用十足的耐心和爱心去灌溉、去润泽、去等待，等待他们绽放出美丽的花朵。(海南省琼中县新伟学校 程永康)