8月22日至24日，金砖国家领导人第十五次会晤在南非约翰内斯堡举行。习近平主席出席会晤，并发表题为《团结协作谋发展 勇于担当促和平》的重要讲话。
作为金砖合作机制的一员，中国一直支持金砖机制发展，一贯主张增强金砖自身凝聚力，将一如既往地与其他金砖国家一道为世界的发展与繁荣做出努力。在讲话中，习近平主席宣布，中国将设立“中国-金砖国家新时代科创孵化园”，为科技创新成果转化提供支撑;依托金砖国家遥感卫星星座合作机制，探索建立“金砖国家全球遥感卫星数据与应用合作平台”，为各国农业、生态、减灾等领域发展提供数据支持。中方愿同各方共建“金砖国家可持续产业交流合作机制”，为落实联合国2030年可持续发展议程提供产业对接和项目合作平台。
“单丝不成线，独木不成林。”置身这个大调整、大分化、大重组的时代，金砖国家始终清醒地认识到，金砖力量的源泉在于成员国以及广大发展中国家的团结合作。习近平主席向2023年金砖国家工商论坛闭幕式发表致辞指出，我们将不断深化金砖战略伙伴关系，拓展“金砖+”模式，积极推进扩员进程，深化同其他新兴市场国家和发展中国家团结合作，推进世界多极化和国际关系民主化，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。
“交得其道，千里同好;固于胶漆，坚于金石。”穿越千里，跨过山海，同声相应、同气相求，金砖国家书写了不同法律制度、不同文化背景、不同地域国家共同携手发展的精彩故事。在讲话中，习近平主席强调将来包括中国在内的各国成员要秉持开放包容、合作共赢的金砖精神，以金砖责任应对共同挑战，以金砖担当开创美好未来。“人心齐，泰山移。”金砖精神同样适用于教育工作领域，教师担任着统筹协调的角色，不仅要承担传道授业的责任，还要坚持理论与实践相结合，在开展日常工作时，不仅需要加强内部团结，更要注重外部联系，内外统筹，形成合力促进学生健康成长，推动教育事业发展。
就内部系统而言，一是要注重教师间的沟通交流，加强信息互通能力，从而提高个人素质、提升教学能力，为学生搭建更加丰满完美的知识体系;二是要加强学校间的统筹协作，促进各兄弟学校的交流合作，借鉴各校优秀教育经验，学习各校优秀教育成果，提高办学能力、教学能力，为学生组建更加优秀成熟的教育平台。
就外部坏境而言，一是要推动与全社会合作，一边通过宣传并落实最新教育政策，提高教育程度，一边团结社会各成员共同助力学生教育，为其成长开辟道路;二是要保持与家长合作，不仅可以组建家长委员会，及时发现并解决学习、工作中存在的各种问题，为学生学习提供良好保障，还可以通过完成课外作业等多种形式，使家长参与到学生的成长过程中，通过不断交流和沟通，共同促进学生成长进步。
习近平主席金砖之行，让非洲大地有力见证推动构建人类命运共同体的中国力量、中国贡献。立足南非，放眼非洲;立足金砖，放眼世界;立足“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”，放眼“不让任何一个国家在世界现代化进程中掉队”。教师工作同样如此，立足学生成绩，放眼学生成长，蕴含着中华民族数千年来追求“仁民爱物、天下大同”的智慧。(林清清)
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