把稳干部教育培训“供给侧”

供给，不单纯是一种提供一定数量的特定的使用价值的行为，而且还是实现一定价值量的行为。近日《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划(2023-2027年)》 审议通过，面对干部教育培训的广大“市场”，要把稳干部教育培训“供给侧”，做足“需”字文章，确保教育培训发挥看得见的“价值”。

开展政治性供给培训，满足“组织需求”，凝心铸魂、强基固本。“组织是‘形’，思想是‘魂’，加强党的组织建设，既要‘造形’，更要‘铸魂’。比如无论是建党之初培养党员“对马列主义的深切认识”，还是建国初期造就一批既懂政治、又懂业务、又红又专的干部，以及到改革开放和社会主义现代化建设新时代，始终把“马克思主义理论教育放在突出位置”，均凸显了干部教育培训的政治性和时代性。干部教育服从和服务于党的政治路线，培训内容应以服务党和国家工作大局为指向，以提高干部的思想政治素质为重点，教育引导党员干部自觉牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，自觉践行“两个维护”，坚决做到“四个服从”。

开展层次性供给培训，满足“岗位需求”，锤炼本领、务实笃行。“人尽其才，岗尽其能”，不同类别不同层级的干部，教育培训的内容是有差别的。比如党政领导班子成员与普通公务员、事业单位领导干部与专业技术人员、新时代年轻干部、基层干部等，在干部教育培训内容构建中，应根据岗位特点和需求，制定不同的培训目标，设置不同的培训内容，避免“上下一般粗、左右一样大”的陈规陋习，做到“缺什么补什么，干什么学什么”，让培训真正成为干部迫切需求的，值得学、用得上的能力和知识，在产业发展、招商引资、乡村振兴、信访维稳等急难险重一线信手拈来。

开展针对性供给培训，满足“干部需求”，有的放矢、靶向施教。马斯洛需求层次理论将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，在干部教育培训工作中，也可按干部成长的需求层次以“心”换心。针对不同的干部培训对象“量身定做”专题课程，“私人定制”培训计划，比如设置入门的初任培训、晋升的任职培训、素能提高的专门业务培训等。按需施教、分类培训，满足干部个性化、多样化、差别化的培训需求，解决新形势下能力欠缺、“本领恐慌”问题，避免“迷、忙、乱”，全面提升能力素养，使干部教育培训与时代脉搏合拍、与干部需求对口。(陈昕)