教材插画也应契合儿童的成长

近日，人教版数学教材插画图案话题受到社会广泛关注，不少网友将以前的教材插画进行对比，不禁感叹以前教材的用心设计。而在抖音、快手等时下热门的短视频平台，不少父母晒出询问小孩对于插画的评价，“好丑”成了出现最多的词。互联网时代的快速发展，速读也逐渐扩散到小学生当中，而教材插画是阅读者对其第一印象的载体，应该受到更高的重视。

教材插画作为教材的重要组成部分，有时发挥着比文字更大的教育作用。小学生的世界观、人生观、价值观都在形成阶段，对于图画的敏感度更高。不少小学生在阅读时都会首先从插画中获得信息，由此将获得的信息再迁移到文字中，插画的作用可见一斑。

教材的编辑是一项系统性工程，引入群众意见尤为重要，插画风波有着多方面不利影响。一方面，全面更改印制出版教材需要花费大量的人力物力财力，需要更多的时间仔细谋划布置;另一方面，人教出版社作为国内知名的出版商，有着很高的权威性，出现这样的情况难免会让不少学生家长降低对其可信度，甚至由此延伸到对国家层面的不信任，不利于国家教育体系的建设。

此时的及时止损尤为重要，不仅是需要国家对于这件事的态度，最重要是对现阶段正在使用该教材的学校学生进行正确的引导，通过学校以及老师向学生进行说明，积极引导学生更多的关注到文字内容，并及时更正教学PPT，加强学生知识的学习;同时对于教材等相关在学校教育中使用的图书、辅导书、教学影像等加强监管、举一反三，将发现的共性问题及时进行整改，保证今后教材等使用书籍的合规性，发挥其应有的“人类进步的阶梯的作用”。此外，对于教材等的设计要充分吸纳公众的意见建议，利用抖音等如今使用率很高的手机软件收集相关好的做法及建议，让教材插画符合儿童的成长历程，发挥其教育价值。(贵州省锦屏县铜鼓镇人民政府 龙见洪)