发展职业教育，推动时代发展

在党的第十九届五中全会上通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中明确指出，要“加大人力资本投入，增强职业技术教育适应性，深化职普融通、产教融合、校企合作，探索中国特色学徒制，大力培养技术技能人才。”职业教育作为教育体系的类型之一，其现代化、高质量的发展对当下我国的新发展阶段具有重要的战略意义，是无法忽视、也不能忽视的重要教育类型。

发展职业教育是巩固脱贫攻坚成果、促进贫困学子就业的需要。“授人以鱼，不如授人以渔。”可供养家糊口的一技之长便是这“渔”，能让脱贫家庭具备“造血功能”，降低返贫风险。我国的大部分贫困地区地处偏僻，教学资源匮乏，乡村教学质量与城镇存在较大差距，当地孩童不仅上学的路途难，学到足以使他们具备中高考竞争力的知识水平和能力更难。因此，相对门槛较低、招生较多的中高专职业学校是他们更容易触及的选择。学一门技艺傍身，更有助于实现一人就业、一家脱贫的目标。

发展职业教育是实现教育体系现代化、推动社会高质量发展的需要。一个成熟的教育体系应是教育模式多元化、培养目标多样化，符合不同类型人才培养需求的体系，即所谓实现“因材施教，有教无类。”对于个体而言，这有助于为个人发展提供更多样化的选择，帮助其更好地实现人生价值。对于社会而言，社会的高质量发展需要一个完备的、强有力的教育体系为其输出多方面的人才，满足社会生产生活方方面面的需求。目前，每年的毕业生中符合社会需求的技能型人才产出不足、质量不高。而职业教育恰恰能够补上这一短板，提升各行业的市场竞争力。

然而，当下职业教育的发展还面临着诸多考验。首先是对旧有教育理念的突破。在旧有思想观念中，大专、中专院校是考不上大学的孩子才去的学校，校风差、学风差、口碑差成为人们对职业教育的刻板印象。因此，要进一步发展高质量职业教育，吸引优秀生源入校，就必须引导人们转变观念，清楚认识职业教育的意义与前景，提升对职业教育的认可度，减少对大中专院校毕业学生的就业歧视。其次是对旧有教学目标的突破。在一些职业院校的教学中，教学方案设置不合理，教学质量普遍不高，难以使学生具备核心竞争力。所以，科学设定职业院校的人才培养目标，完善教学培养制度，选择适合的教学内容和模式将有助于职业教育的优质发展。最后，是对教学资源的投入。目前国内的优质教学资源多集中于高等院校的本科教育和研究生教育阶段，大中专院校的教学力量和师资力量相对薄弱。因此，加大职业院校发展的资金投入，帮助职业院校完善教学设施;不囿于学历限制，吸引各行业优秀一线技术人才进入课堂手把手教学;优化考核形式，培养更适合职业技术岗位的优秀学子。

推动职业教育的发展是我国新阶段发展的必然选择。即便其转型与发展所面临的困难重重，但仍无法退却我们为之努力的信念。职业教育发展的战舰，承载着梦想，起航!(欧逸梅 福建省三明市沙县纪委)