西藏左贡县：以学促查·以查促改·以改促学，不断促进学习教育走实走深

西藏左贡县坚持高位推动、系统谋划、分类指导，以“学有质量、查有力度、改有成效”为目标，打破“学归学、查归查、改归改”的割裂状态，着力构建“学查改一体推进”的闭环机制，在“以学促查、以查促改、以改促学”上出实招、求突破，切实推动学习教育成果转化为干事创业的实际效能。

坚持理论奠基，聚焦“为何学、学什么、怎么学”，确保“方向正、根基牢”。以“补钙铸魂”为导向，校准学习方向。紧扣中央八项规定及其实施细则精神、习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述、自治区党委实施办法和县委工作部署会议精神等内容，既学“国之大者”的战略思维，又学“枝叶关情”的为民情怀，累计发放《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》560册，覆盖党员干部1200余人。开展“理论+实践”双螺旋学习模式，借助“红色昌都·振兴奋进”活动载体，通过“理论课堂+田间课堂”双向联动，补足思想短板，242个基层党组织累计开展“理论+实践”双螺旋学习657次、“田间党课”33场，形成“白天走干讲、晚上读写想”的学习常态。以“查漏补缺”为路径，创新学习方法。坚持“缺什么学什么、用什么强什么”的精准化学习逻辑，通过案例式、研讨式、体验式教学破解“学用脱节”难题10个。制定《左贡县开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育学习方案》，印发《左贡县开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育工作计划》，汇编《左贡县深入贯彻中央八项规定精神学习教育学习资料》，结合中心任务和工作实际，狠抓作风建设，引导党员干部把中央八项规定及其实施细则精神融入职责中、落到行动上。

坚持问题导向，破解“查什么、怎么查、查到位”，力求“问题准、根源清”。以“刀刃向内”为标尺，深挖问题根源。推行“清单学习法”，对照《查摆问题清单》(领导班子、领导干部个人)《为民办实事清单》《建章立制清单》，聚焦思想根源的“温差”“落差”与行动落实的“短板”“堵点”，既查党性修养的“虚化弱化”，又查服务群众的“冷硬横推”，党员干部自查清单完成率达100%。创新开展“三查三问”行动，一查政治站位高不高，问是否做到“两个维护”;二查担当精神强不强，问是否破解了“硬骨头”;三查为民情怀深不深，问是否回应了群众期盼，推动自查自纠覆盖率达100%，累计查摆出问题3类27项。以“揭短亮丑”为突破，创新监督机制。坚持“开门查、对标查、联动查”相结合，采取个别访谈、发放问卷调查表、设立意见箱等方式，收集处理意见建议23条，将问题摆上台面、把症结挖到深处。推行“三公开三评议”机制，公开查摆问题清单、公开整改承诺、公开群众满意度测评结果，由上级组织、同级同事、基层群众共同评议，确保查摆问题“见人见事见思想”，适时向党员、群众通报立行立改、集中整治等情况，自觉接受群众监督评判。

坚持实效为标，锚定“改什么、怎么改、改彻底”，彰显“成效实、民心暖”。以“群众满意”为标尺，靶向整改问题。紧扣群众“急难愁盼”，既改“衙门作风”、改出“服务温度”，又改“机制梗阻”、改出“发展活力”，专列2000万县级财政资金用于民生领域，开展为民办实事。开展“我为群众办实事”专项行动，组织“党员双报到”活动覆盖131个村(社区)，实施人居环境整治、助农春耕等实事好事200余件，创新“党员结对帮扶”机制，1200余名党员干部结对认亲困难群众，累计送去慰问金20余万元，解决住房、医疗等急难问题132件。以“标本兼治”为原则，构建长效机制。坚持“当下改”与“长久立”结合，既立行立改具体问题，又建章立制固化成果，推动整改由“运动式”向“常态化”转变，创新“销号验收”双验证机制，既看整改台账是否“销号清零”，又查群众满意度是否“达标见效”。建立“三张清单”制度，问题清单动态管理、责任清单挂图作战、整改清单销号验收，将整改成效纳入年度考核，与评优评先提拔晋升深度挂钩，防止“雨过地皮湿”，形成“整改一个问题、完善一套制度、治理一片领域”的“滚雪球”效应。(赵伟)