以“教”助推乡村振兴

“百年大计，教育为本;乡村振兴，教育为先”，在乡村振兴战略“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”二十字方针中，每一点都与教育息息相关。

因“教”有为，凝聚产业兴旺新动能。实施乡村振兴战略，要坚持农业农村优先发展。目前，我国农业农村已进入现代化发展，走高质量发展路线必然对我国农村农民素质和技能的提高提出必然要求，新时代农民唯有掌握更多的知识和技能，才能利用现有的土地创造更大的价值，才能在农业农村现代化发展中展现新作为。因此，加强新型农民培训与教育，对农村经济发展有着重要的意义，农民人才队伍的建设是凝聚农村产业兴旺发展的重大推动力。

因“教”有思，打造生态宜居新空间。改善农村人居环境，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁，是建设生态宜居的美丽乡村的主题。生态宜居一方面是要求生活环境绿水青山，另一方面要求居住环境整洁美观。目前，正在推进的“两治一拆”人居环境整治行动是一场以群众为主体的专项行动，引导群众从身边小事做起，从房前屋后实事做起，从自我做起，院内自治，共治共管，共思共想，规划引导与村情民俗并行，坚持留白、留绿、留旧、留文、留魂，高起点定位建设乡村独特风貌，构建人居环境整治“新思维”。

因“教”有德，倡导乡风文明新风尚。人无德不立，乡村无德不兴。做好了乡风文明建设我们所提的乡村振兴便就有了灵魂。对一个国家而言，有什么样的价值观就会建设什么样的社会;对一个人而言，有什么样的价值观就会有什么样的人生。做好群众社会主义核心价值观的教育工作，形成好的乡风文明风尚，必然能够起到凝聚人心、振奋精神、生发激情，为乡村振兴注入强大的精神动力的作用。

因“教”有序，拓宽治理有效新路径。乡村治理是国家治理的基石，也是乡村振兴的基础。党的十九届四中全会《决定》对坚持和完善共建共治共享的社会治理制度提出了明确要求。坚持和完善共建共治共享的社会治理制度，首先是树立科学的社会治理理念，要正确处理好人民主体地位的关系，共建的力量来自人民，共治的智慧出自人民，共享的成果为了人民。充分调动人民参与共建共治的积极性，加强治理理念的传导教育，处理好活力和秩序的关系，梳理好村规民约、村民自治制度等治理体系，进一步加强和创新社会治理，真正把共建共治共享的社会治理制度坚持好、完善好，提升社会治理现代化水平，确保人民安居乐业、社会安定有序。

因“教”有力，谱写生活富裕新篇章。共同富裕是社会主义的本质要求，是人民群众的共同期盼。党的十九届五中全会提出，要“扎实推动共同富裕”。改善民生，实现共同富裕，教育是民生之基。国家方面要要将教育事业摆在优先位置，加快教育现代化，重视青少年身体素质和心理健康教育，大力培养技术技能人才，完善终身学习体系，建设学习型社会。人民方面要强化自身学习的积极性，提高自身技能素质，提高致富能力。(福建省龙岩市连城县宣和乡 李薇)