做足检视整改“精细活”

检视整改是主题教育的重要内容，也是发现问题、解决问题的关键。检视整改到不到位、彻不彻底，直接关系到主题教育的最终成效。查摆问题，如果没有主次之分、轻重之别，就无法牵住问题的“牛鼻子”，更无法取得较好成效。因此，在进行检视整改时，就必须把源头问题查摆“精”、把整改效果落实“细”、把经验规律总结“活”，做足检视整改“精细活”，让人民群众切实感受到主题教育带来的新面貌。

把源头问题查摆“精”，持“一盘棋”的全局观看待重点问题。习近平总书记强调：“领导干部想问题、作决策，一定要对国之大者心中有数，多打大算盘、算大账，少打小算盘、算小账，善于把地区和部门的工作融入党和国家事业大棋局，做到既为一域争光、更为全局添彩。”不谋全局者，不足谋一域，检视整改亦是如此。基层党组织和领导干部在制定问题清单、查摆问题时，一定要有全局意识，抓住主要矛盾，盯紧重要领域。抓大，就是要从宏观上抓大部分群众反映最强烈最突出最迫切的问题，抓热点难点堵点问题，抓民生领域的“老大难”问题。通过检视整改，切实解决群众急难愁盼问题，让更多群众受益。

把整改效果落实“细”，用“谋一域”的使命感分析具体问题。群众无小事，枝叶总关情。检视整改既要解决大问题、大纠纷，也要关注小问题、小矛盾。各级党组织、党员干部要能做到“见渺小之物必细察其纹理”，从群众的家长里短、衣食住行、生活环境的细微之处发现问题、了解实情;要找准调研的切入点和突破口，细致分析问题，由此及彼、由表及里，不被问题的表象所迷惑，从小事件中发掘大信息。要善于从“小处”着眼，从小问题改起，从具体问题抓起，根据领域的不同、类型的差异、影响的程度建立问题清单，逐一整改、落实销号。

把经验规律总结“活”，以“尽精微”的责任心解决实际问题。治病之有方也，病变则方亦变。第二批主题教育层级下移、同基层联系更紧密，面对的矛盾问题也更复杂。在检视整改中，有了良好的经验，要形成长效机制，这样过程也会更加顺利。检视整改要把经验规律总结“活”，通过建章立制补齐短板，形成长效机制，不能任由问题反复;同时坚持“当下改”与“长久立”相结合，既立足当前，能改的马上改，对症下药治顽疾，又着眼长远，不能立马改的做好计划，抓长效机制建设;还要对主题教育中的好做法好经验，及时总结提炼并以制度形式固定下来，用“举一反三”防止问题反弹。(王云龙)