莫让党员教育培训“走形变味”

党员教育培训是建设政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的党员队伍的有效途径。然而，在开展各类教育培训时却存在部分培训对象低头玩手机、自顾打瞌睡或者相约聊天的现象，表面上看是部分培训对象放任自己、培训纪律散漫，实则折射出部分培训对象自我要求不高、进取精神不足、培训内容的吸引力不够、实用性不足。加强党员教育培训工作，要坚持分级分类、创新培训方式、抓实培训成果转化，让干部教育培训发挥实效性。

厘“清”需求导向，突出全面性。党员因受教育程度、从事行业、年龄、环境等不同程度的存在差异，这就要求党员教育培训不能搞“大锅菜”“大杂烩”，要在集中开展分级分类培训上下功夫，根据不同类别、不同层次、不同岗位党员的特点，分门别类设计培训课程、专题班次，提高培训的精准度、全面性，培训既要有理论深度也要有实用性、可操性，既要结合现行政策规定，又要结合培训对象的具体工作，对各级党员进行全方位、多角度、立体式培训，避免“完成任务式”的随心所欲开展培训，确保党员教育培训切实为党员“补充营养”。

求“活”培训方式，提升吸引力。枯燥乏味的培训方式不成培训对象需求，反成培训对象负担，要让大家“上赶着”参训，就要采取“走出去”与“请进来”并重、线上线下相结合、理论讲解和现场操作示范相结合、采取“田间课堂”与“指尖课堂”“双线”学习等多种方式，形成科学、灵活、多样的培训方式。要充分挖掘本地红色资源，用好各类党员教育实训基地，通过“互联网+”让党员在移动“云”端开展学习，不断提高党员教育培训的灵活多样性，提升教育培训的吸引力。

抓“实”成果转化，提高战斗力。学有方、行有果，教育培训的出发点和归属点都应落在为民服务的中心点上，落在“用”上。这就要让党员自觉把培训当做自己理论水平提升、开阔视野的机会，带着问题学，在学习中解疑释惑，对党的理论知识进行深入研讨，促进感性认知向理性思考的升华。要聚焦教育成果转化运用，将教育培训成果转化为技能本事、工作本领，确保学有所得、学有所成。(云南省巧家县委组织部 丁明婷)