漳平市城关小学创办伊始即确立“好习惯伴我一生”育人理念，制定“好习惯成就好作风”党建品牌创建方案，要求党员恪守“五大习惯”，争当好习惯先锋，铸就良好作风，以优良的党风涵养优良的校风、教风、学风，打造养成教育特色校，推进学校内涵发展。
一、汇聚涓滴成磅礴，铸锻学习好习惯
强化“三会一课”， 推进主题教育、“两学一做”教育常态化，组织学习党中央和上级党委的决策部署，深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想和重要讲话精神，大力培育和践行社会主义核心价值观，提高党员的政治素养。
一是强化政治学习。全体党员认真研读《习近平谈治国理政》等书目，学习《中国共产党党务公开条例》等党纪党规，强化党性修养、坚定理想信念。建立并实行“支部党日”制度，支部书记带头上党课，其他党员也轮流承担授课任务，形成良好学习风气。丰富学习载体，依托“学习强国”、“漳平党旗红”等平台，倡导“掌上学习”。组织党员赴红色教育基地，重温入党誓词，重走红军路，追寻革命先辈的赤诚初心。
二是强化业务学习。支部注重学政治与学业务相结合，在提升党员教师政治素养的同时提高专业素养。如全体党员积极参与学校定期开展的“悦读驿站”教师读书心得交流活动，带头读教育专著，带头分享阅读心得，强化阅读意识，丰富专业理论知识。
三是强化引领学习。在推进漳平市教育局部署的“大阅读”活动中，要求党员教师带头制定个人读书计划，积极撰写读书心得，树立终身学习理念，做全体教师和学生的表率。在党员教师的引领下，校园书香氛围日益浓厚，“书香校园”创建取得良好成效，2019年4月，学校获得漳平市“书香机关”称号。
二、咬定青山不放松，铸锻教育好习惯
支部以抓好师德师风建设入手，以习近平总书记提出的“四有好老师”作为规范和衡量每个教师党员是否合格的基本标准，使全体教师规范教育行为，形成良好教育习惯。
一是严要求历练管理队伍。行政人员率先垂范，廉洁自律，并带领党员教师依照学校的有关规定严格要求自己，工作勤奋敬业，受到师生好评;提高执行能力，改变有布置无落实、有检查无反馈的低效状况;提高服务意识，一心一意抓质量，集中精力搞管理。
二是高标准打造教师队伍。组织教师认真学习《中小学教师职业道德》等教育法律法规，使教师真正做到文明执教，优质施教;在教师中深入开展拒绝有偿家教教育活动，签订“廉洁从教”责令书，将监督约束抓在经常、融入日常;组织教师积极参加志愿者服务等公益活动，坚持开展“党员关爱留守儿童”活动，倡导教师服务社会、乐于奉献的好风尚;坚持以每年教师节为契机，评选一批学校“师德标兵”，举办一场师德师风演讲，扬师德、正师风。
三是重情感关注心理健康。学校特邀国家级心理咨询师连聪为全体教师开展“教师心理压力调节”讲座，提高教师对心理健康及其意义的认识，学会在日常工作和生活中管理好自己的压力、调适好自身的心理状态，帮助老师们更好地认识自我、调节情绪，提升职业幸福感。
三、岗位磨砺得玉成，铸锻教学好习惯
学校从“带、展、研”着手，充分发挥党员示范引领作用，加大教师岗位练兵力度，促进教师形成良好教学习惯。同时，落实“双培养”机制，有计划地把名师、年轻优秀教师培养成党员，把党员培养成名师、教坛新秀。
一是以“带”为桥梁。作为一所新创办的学校，近年来每年都新入编一批新教师。为使这些青年教师快速成长，学校坚持开展“青蓝工程”活动，挑选一批职业道德良好、业务水平高、工作经验丰富的骨干教师(特别是党员骨干教师)，与青年教师结对子，充分发挥“传、帮、带”的优良作风，促进青年教师快速成长，为学校持续发展注入新的动力。
二是以“研”为载体。学校采取外出培训、聘请老师培训、网上培训等方式，有计划、有针对性地开展各项培训活动，不断提升教师专业水平。坚持推行“骨干教师引领示范”、“备课组团队研讨”等策略，紧紧围绕“以课题研究为渠、以课堂实践为体、以教学反思为魂”这一校本教研方针，有计划地开展各种校本教研活动，培育出一支有良好专业习惯的教师队伍。
三是以“展”为常态。学校创设各类平台，让教师有展示的空间。展墨香——利用校园展板定期展示教师粉笔、硬笔、软笔练习作业;展书香——定期举行“悦读驿站”教师读书交流会，引导教师自觉读书，促进教师阅读的常态化;展课堂——开放课堂，学校领导班子成员定期不打招呼随堂听课，年段老师之间互相随堂听课，甚至家长也可以来听课，促进教师课堂教学展示的常态化;展榜样——在校园设置 “教师风采”展板，展示各级各类名师、骨干教师、教坛新秀、师德标兵等教师风采，以榜样带动全体教师形成积极向上的工作作风。
四、倾情投入久弥坚，铸锻学生好习惯
党建与德育互融互进，是学校党支部“好习惯成就好作风”品牌创建的初衷。基于此，支部在抓党员教师队伍形成好习惯、好作风的同时，以养成教育为突破口，全力做好学生的德育工作，使全体师生形成独具特色的“城关习惯”。
一是率先垂范“立”习惯。我们提出“良好习惯，教师先行”，从强化师德师风建设入手，向全体教师提出坚守“五大习惯”的要求，使教师成为学生的表率和榜样。
二是主题活动“悟”习惯。多层面、多角度地对学生进行养成教育，促进学生良好习惯养成。如学校每学年举办一届“好习惯养成节”，通过主题班会、国旗下讲话、手抄报比赛、评选“好习惯之星”等一系列教育活动，落实“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”培育目标。
三是动态评价“扬”习惯。针对学生行为习惯易反复的特点，积极探索有效评价方式，实施“夺卡争星”动态评价机制，营造人人争当“好习惯之星”的良好氛围，提升养成教育实效。
学校支部通过创建“好习惯成就好作风”党建品牌，带动了学校整体教育教学水平的提升，推进了良好师德师风的形成，促进了学生养成教育成效。征途漫漫，惟有奋斗，我们还要继续努力奋斗，不断改进党建品牌创建工作措施，提高党建品牌层次，创建更加丰富多彩、富有成效的品牌内涵。(龙岩市漳平市城关小学 卢伶俐)
京公网安备 11010502039041
