“师”影随行，强化农村教育

每年的9月10号，是教师节，在这个特殊的节日里，我们往往会想着给启发过自己的老师或亲友给予节日的祝福。不一定是课堂上启发我们的老师，但一定是影响我们成长的人物。我们感恩这类人与我们建立的缘分，同时也乐于做影响别人积极向上的人。

每个人的成长，几乎都逃离不了无知的童年、冲动的少年、叛逆的青年、曲折的中年。身边的家庭家庭、邻里关系、学校教育和社会教育，无时无刻不在左右我们的成长。乐于悉心指点我们成长的“老师”都是我们生命中的贵人，他们善于发现我们成长过程中的各种绊脚石，及时点拨化解，助力我们身心的健康成长。除了感恩他们的滋养，我们或也应该积极参与做别人的“老师”。

古有孟母三迁，只为择友邻为伴，让孟子有很好的成长环境。通过营造良好的成长氛围，让孟子成为影响中国文化的人物。

尊师重道，是我们的优良传统。一日为师，终生为父，是古人对老师最崇高的敬意!唯有如此热烈的求知心，才能健康向上地引领我们不断成长，才能通过历史的沉淀让社会文明得以进步。

物以类聚、人以群分;龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子天生会打洞。在同样的学校教育环境之外，影响孩子成长的重要因素是家庭环境和村里文化教育环境。在农村基层生活和工作，深刻感受到家庭教育社会参与的重要性。家庭教育环境，因为综合因素不允许，村民家庭难以通过自我革新进行改变，必须融入社会力量。加强社会力量进村入户或定期开展讲座的形式给家长上课指导，积极参与互动交流，推动家庭教育文明的进步。还需要结合村关工委(需要统一制定个长效机制)和社会工作者力量去关注未成年的各项成长要素，充分营造良好的农村教育环境。

如此，方能缩小教育差距，响应习主席的教育扶贫战略，实现全民脱贫致富!(龙岩市永定区高头乡高南村 江溜辉)