从主题教育浅谈乡村振兴和基层治理

随着第二批主题教育工作的逐渐深入，一套以“理论学习、调查研究、推动发展、检视整改”为核心的高效工作模式为“新时代”的乡村振兴和基层治理带来了“新思路”。在巩固拓展脱贫成果有效衔接乡村振兴的关键时期，如何通过主题教育发掘乡村振兴和基层治理的“灵魂碎片”，并结合当地实际加以“融会贯通”，凝聚出乡村振兴和基层治理的“精神内核”，是基层工作者需要研习的“基础技能”。

“囊萤映雪”，于层层学浪间凝心铸魂。立身以立学为先,立学以读书为本。理论学习是共产党人的精神“加油站”，也是每一位基层工作者的“充电枪”。坚持党的理论学习，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，在“千万工程”中克服本领恐慌，寻求破局之法。学党章党规，学党二十大精神，学习近平新时代中国特色社会主义思想，在信仰的“登峰”中锚定目标，在理想的“长征”上高屋建瓴。千仓万箱，非一耕之所得，千天之木，非旬日之所长。要制成长期有效的学习机制，养成爱学善学的学习习惯，形成学比赶超的学习氛围，看准以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的“风向标”，在持续学，深入学，互相学的争先浪潮中独占鳌头。

“躬行不辍”，在时代机遇里实干担当。君子藏器于身，待时而动。乡村振兴是一项时代“风口”上的浩荡工程，要实现美丽乡村的完美“蝶变”，需要积年累月的“营养收集”和一场精心的“抽丝剥茧”，而每一位以习近平新时代中国特色社会主义思想武装的基层工作者都将在这场“蝶变”中的最佳“护蝶人”。要带头创业，探索“互联网+”创业模式，结合当地实际，在产业富村上“找出路”；要广纳贤才，充分发动群众，利用“干部规划家乡行动”等为契机，在人才兴村上“下功夫”；要挖掘潜力，整合民族文化、红色文化等优秀资源，丰富群众生活的同时拓展旅游创收，在文化靓村上“动脑筋”；要爱护环境，深刻领会“金山银山就是绿水青山”的精神实质，强化人与自然的深度联系，协调农村发展与环境保护的关系，在生态美村上“出真招”；要加强党建，夯实基层堡垒，强化党建引领，在党建强村上“见实效”，

“甘为孺牛”，从基层治理中孜孜探索。治理之道，莫要于安民；安民之道，在于察其疾苦。深刻理解主题教育的精神实质，在“枫桥经验”和“浦江经验”的基础上，给基层治理提供了一份“答卷”。一方面，要坚持自治、法治、德治的“三角”融合，鼓励基层创新，激活自治动能，利用良善习俗和传统美德增强群众的自省自律意识，大力推进矛盾纠纷多元化解，利用良善习俗和传统美德，增强群众的自省自律意识。另一方面，要坚持变群众上访为领导下访，真下真访民情，实心实意办事。要以网格化管理、精细化服务、信息化支撑，推进基层共建、共治、共享，充分发动网格员、平安志愿者等，贴近群众，听取建议，并体现在决策中，提升基层治理的科学性、民主性。（白杰）