人才振兴要尤为“偏颇”乡土人才

“夜光之珠，不必出于孟津之河;盈握之壁，不必采于昆仑之山。”乡村振兴整体推进，必须在农村基层下足绣花儿功夫，抓好人才振兴这一环。而人才振兴这篇文章，更应该不拘泥于传统选拔条件，始终秉持着条条河流皆可诞生“夜光之珠”，座座山石皆能孕育“盈握之壁”的理念。因此，将重心放在乡土人才的发掘、培育、使用上，着力打造一支各有所长、生机勃发、为民服务的乡土人才队伍，是为乡村振兴提供坚强人才保障和智力支撑的重要手段。

不拘一格式发掘

“骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟”，乡土人才源于民间、长于故土、利于百姓,在发掘和选拔乡土人才时，应秉承“有用即是人才、人才就在身边”的理念，突破传统唯学历、看身份、筛年龄等评价观念，拓宽评选视野，创新评价标准。把拥有职业道德良好，有敬业精神，受乡里乡邻广泛认可的种养殖专家、能工巧匠、乡村电商和致富带头人等各类长期活跃在乡村发展一线人员作为“纳才”对象。更要进一步深入田间地头、街头巷尾开展调研，从生活实际中发现“货真价实”的民间人才，清楚掌握乡土人才底数，分类建立数据库，保持动态更新，做到乡土人才培育与乡村振兴需求相匹配、相适应。

因材施教式培育

乡土人才构成复杂，文化层次跨度较大，因需施教、因人施教的“定制”培育更适合其发展方向，从挑对象、选师资、备课程、优服务四个方面做好培育工作：针对五类对象，开设党政干部、基层组织、专业技术、产业工人、农村能人五类主体培训班;由培训主办方与高校师资建立合作关系，聘请实践经验丰富的县镇领导干部、行业专家担任兼职讲师，把农村党组织书记、集体经济组织负责人、乡贤能人培养成为乡土讲师;综合运用课堂讲解、案例剖析、实地研修、情景体验等实效方法，丰富课程内容和教学方式;以乡镇党校、新时代文明实践站(所)为载体，开展送课下乡、送学上门服务。做到“干什么、学什么”“缺什么、补什么”，针对其存在的短板弱项、发展生产的实际需求，聚焦平时生产中遇到的重点难点问题、某一领域的新技术、新趋势等，有针对性地安排课程，让培训对象有收获。

大刀阔斧式使用

要不断探索激励机制，优化乡土人才干事创业环境，为其提供乡村振兴广阔舞台。重点通过整合资金支持、金融信贷服务、税费优惠等方面的优惠政策，鼓励人才创办企业。使乡土人才更有干劲、更有激情，形成“人人尽展其才、人人皆可成才”的干事创业氛围。重视政治引领、政治吸纳和政治关怀：把乡土人才作为镇村后备干部重点培养人选，积极推荐优秀乡土人才进村“两委”班子，通过五类人员提拔进乡镇党政班子;推进优秀乡土人才参选各级党代表、人大代表、政协委员;在申报省市重点人才项目、科技计划项目时优先考虑优秀乡土人才擅长领域，让乡土人才在政治上有身份、社会上有地位。要肯将时间花在选树典型上，正确对待选树带来的宣传鼓动与带头作用。通过选树在民间声望较高、政治素质过硬、能力较强、带来高经济收益的乡土人才，大力宣传其先进事迹，让技高者名扬一方，受到尊重，得到敬重，增强乡土人才的荣誉感和成就感，在全社会形成鼓励乡土人才干事业的氛围，促使更多的优秀乡土人才脱颖而出。(云南省西畴县委组织部 郑舒予)