科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,其重要性不言而喻,党和国家高度重视人才建设。近年各地政府也相继出台了一系列相关政策大力支持人才的培养和引进。但人才培养是一个漫长的过程,需要社会多方协同,其核心是在于办好教育,少年强则国强。
补齐教育短板,加强乡村教师队伍建设。我国的农村人口基数大,乡村的教学水平是普遍较低,想要全面提升教育质量,就需要不断提升和壮大乡村教师队伍。去年近2000名学生报名马云乡村师范生计划,而今年有近3000名学生报名,马云乡村师范生计划为乡村教育带去了希望,带去了更多丰富的可能性。从报名的人数可以看到有越来越多的优秀师范生关注、支持、参与到乡村教育,愿意到乡村去支教。但最终只有300个名额的师范生能够参与到乡村支教中去。也让我们看到了乡村支教的平台与社会需求还有一定的差距,因此想要办好乡村教育必须强化教师队伍,乡村支教平台的扩大势在必行。一个人遇到一个好老师是一生的幸运,让每一个乡村的孩子都有一个更美好的未来,而孩子的未来决定了国家社会的未来。
深化教育改革,改变传统考生录取标准。高考素有“一考定生死”之称,大家都不想输在“起跑线上”,家长们为了孩子能考上重点大学,让本就学业沉重的学生们还报了各个科目的课外补习班,过多的精力投入到了文化课当中,而忽视了文化知识以外的东西。但考高分并无法体现学生本人的创新能力和道德素质,反而正是因为这样的应试教育体系使得大部分学生的创新能力随着时光的流逝逐渐淡化了。我们应该杜绝应试型教育,考高分不是目的,目的是培养有创新能力能、有动手能力的能够与社会科技发展需求相匹配的创新型人才。只有改变高考的录取标准才能从源头上改变这种现状,才能进一步提升学生的思想素质和创新能力。
推进尖端教育,探索本硕博连读新模式。高新科技的发展是引领社会发展第一动力,尤其是在当今复杂的国际形势下迫切的需要科技创新作为支撑。科技的竞争说到底是人才的竞争,本硕博连读模式有利于促进尖端人才进一步深造和培养,让那些成绩优秀、对学术型研究有着浓厚兴趣以及拥有较强科研能力和创新能力的学生有更好的平台深入学习研究,提早接触研究、提早掌握科研思路,从而使他们成为科技创新的主力军。
我们应不断贯彻中央的思想,提高中国的教育水平,在补齐教育短板的同时,更应该注重培养学生的创新思维意识,不断改进和完善教育体制,让具有科学家潜质的尖端人才都能够继续深造,引领科技进步,不断推出科学研发成果。为我国社会发展提供科技支撑。(福建南平市建阳区水吉镇玉瑶村党群工作者 陈妙)