四润四美缔造绿美校园

绿水青山就是金山银山。“绿美校园”创建要紧紧围绕《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》中幼儿园环境打造的要求，多措并举为校园打“底色”，提“成色”，增“亮色”，营造“花在校中，校在林中，人在优美环境中”的和润氛围，达到理念美、景色美、活动美、共育美的四美目标，实现校园由绿到美的转变。

文化涵润，理念美。一是涵养绿美校园文化。坚持以人为本、注重实效的原则，着力打造花园式、生态式、乐园式的校园，将一花一草、一树一木、一砖一石用心设置，使校园的每一处景点都有人文内涵，每一块顽石都富有灵性，实现墙壁、走廊、微景观、草坪等“会说话、能育人”，让整个校园成为具有“绿色生态文化”特色的“文化乐园”，潜移默化地陶冶师幼绿美精神气质。二是涵养绿美制度文化。建立绿色评价、监督及志愿服务制度，引导师幼自觉养成绿色行为规范，培养幼儿环保意识。设立校园绿色先锋班级，轮流在校园内担任爱绿护绿、绿色卫士等志愿服务岗。三是涵养绿美精神文化。以“文化育人”为中心进行绿色精神文化探索和实践，强化集体文化和精神文化教育，形成师生间、幼儿间亲厚宽和的人际关系环境，尊师爱幼、绿色和谐的校园文化。

环境浸润，景色美。一是精心“植绿”增美。按照宜树则树、宜花则花、宜草则草的总体思路，整地扩绿，见缝插绿，垂直挂绿，增香添绿，整个过程注重科学搭配花草树木品种，物种多样性，满足科普教育功能，同时兼顾了幼儿户外活动所需的场地要求和满足孩子对自然的探索需求，确保了校园绿化美化的效果和质量。二是精心“养绿”护美。一方面，认真落实校园绿化管护责任制，安排保洁员和绿化工人定期做好“除死树、补苗木、精修剪、防虫害”为主要内容的绿化养护行动，确保校园绿化达到无缺苗、无死枝、无损坏、无浮尘、无垃圾、无虫害的 “六无”标准。另一方面，全园绿化区域实行“双认养制”，即一个班级认养一个区域、一个幼儿认养一颗花树，通过悬挂班级、师幼姓名等方式，定人定树定区域，扎实做好种植及监管工作，切实增强师生的责任意识，使创绿工作深入人心。

课程丰润，活动美。一是在集体教学中渗透绿美理念。把绿美校园建设与五大领域课程相结合，在语言教学中，通过故事、儿歌等形式让幼儿了解绿美环境、环境保护的重要性;艺术教育中，组织幼儿设计幼儿园绿美路线和绿美标识并进行讲述和展示;在健康教育中，通过游戏材料的的收集及制作，使幼儿知道爰惜资料;在科学活动中进行植物的养殖，给孩子们一个观察与发现、付出与收获的自由空间，在这里他们交流、分享，达到了人与人、人与自然的和谐共处，也让孩子们体会果实的来之不易和收获丰收的喜悦，激发幼儿热爱大自然的情感。二是在主题实践活动中厚植绿美思想。每年的植树节、世界地球日、世界环境日、节水宣传周等节日，都会组织教师、幼儿以及家长开展实践活动，进行义务植树，宣传环境保护、节约用水、用电等知识，提高师幼生态文明素养。

家园合润，共育美。一是发动家长进行“绿美校园·家园共建”捐赠活动，用爱心汇聚点滴力量，以实际行动助力“绿美砚幼”建设。二是充分发挥校园辐射作用，向社会、家庭扩展渗透，引导家长将生态文明教育融入日常家庭教育中，带动家庭和社会共同践行绿美建设，逐步形成“带二促一”效果(“带二”即一个孩子带动父母美化自己的家园，“促一”即一个家庭促进一个街道或小区绿美建设)，让绿美建设更宽更广，真正达到提高人居环境的目的。(云南省砚山县委组织部 罗云)