抓好人才培养的“实”“常”“促”

党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”“人才者，求之则愈出，置之则愈匮。”各级人才管理部门要在人才培养工作上花时间和精力，抓好人才培养的“实”“常”“促”，为实现科教兴国战略夯实基础，推动国民经济向着更高水平迈进。

人才培养工作要坚持问题导向，突出一个“实”字。我国各类企事业单位在人才培养方面还存在一定问题，部分单位还存在论资排辈、外行管理内行的现象，这与“二十大”报告中提出的人才培养战略的中心思想相背离。各级人才管理部门应坚持问题导向原则，认真调研人才管理的实际情况，对人才管理工作进行深刻剖析，发现人才培养、人才使用方面存在的突出问题，通过调研为改进工作提供有力的依据。同时根据调研的问题列出细化的人才培养提升方案，将方案落实到人，与相关人员进行深入探索，全面了解人才培养方案，并在方案落实上进行跟踪，使培养方案符合个人和单位设定的培养目标，从而发挥出最大效能。

人才培养工作要坚持长效机制，突出一个“常”字。人才培养并不是“一朝一夕”，而是“细水常流”的持续工作，要加快建设人才强国，需要各级人才管理部门在工作中突出“常”字，通过建立长效机制落实人才培养规划。要将长效培训机制作为提升管理水平、工作效率的有效手段之一，通过加大专业技能人才的培训力度，给管理、科技人才提供充足的学习机会，推动管理人员综合素质不断提升，使科技人员的创新力不断提升。通过内部培训把具有丰富经验的专业人士请进来，以多种形式传授相关知识、进行经验交流;通过外部培训让管理人员、科技人才走出去，以实地培训的方式学习先进的管理经验，使其进一步开阔视野，补齐工作中的短板。

人才培养工作要坚持激励机制，突出一个“促”字。“水激石则鸣，人激志则宏。”习近平总书记高度重视人才工作，我国出台了一系列人才政策，政策上的强供给为人才培养、评价、激励提供强有力的支持。各级人才管理部门要通过建立并实施激励机制，促进人才创新力的提升。在激励机制设计上综合考虑如何促进人才动能的提升，建立人才晋升通道，让他们可以看到晋升目标，可以通过不断学习以提升管理效率、创新能力，实现自我价值。将专业技能水平与收入分配挂钩，促使各类人才不断学习先进的专业知识;将管理效率提升列入绩效考核体系，将指标完成情况与个人收入挂钩，进一步提升他们的管理水平、科技创新水平。（福建省南平市浦城县永兴镇肖家村党群工作者  曾灵通）