锻造高技能人才，培育“大国工匠”

党的十八大以来，习近平总书记高度重视技能人才工作，多次作出重要论述，强调技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。截至2021年底，全国技能人才总量超过2亿人，高技能人才超过6000万人，技能人才占就业人员总量的比例超过26%。我国制造业和服务业的发展正迈向中高端水平，一支新时代技能人才大军，正向着全面建设社会主义现代化强国奋进。

精准施策，搭建高技能人才培养体系。阿里把人才必备的核心能力进行分解，再度结构化，开发出“阿里管理三板斧”理念，用“三板斧”构建为人称道的人才梯队。特有的管理理念使得阿里当下“良将如云、弓马殷实”，对新形势的人才培养体系进行重新定义。人才的培养是以组织为核心来开展，重点强调组织能力的提升。培育新时代高技能人才队伍的关键，是让人才培养体系与战略方向的同频共振。一方面，要根据生产和技术的发展趋势，预测高技能人才的需求和供给来培养高技能人才。另一方面，要优化职业教育类型、院校布局和专业设置。再者，政府推动与社会支持相结合，促进高技能人才培养体系更快、更有效、更高质量的发展，使高技能人才不断发挥自身优势，获得市场认可，推动高技能人才培养体系的迅速完善。

增效赋能，加大高技能人才培养力度。“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成，无弃人也”。高技能人才培养不搞“一刀切”，不同层级要掌握的本领不同，要根据不同层级的人才进行分层培养。对每一层人才的培养，要采取不同的关键点，针对不同类别不同群体高技能人才实施差异化培养项目。每个人的思维都可以通过坚持、努力及专心致志学习而发展，因此培训要立足成长型思维模式，因材施教，回应个人需要，让其接受适合自己水平的挑战，实现发展。此外还要对高技能人才落户、家属安置、职务晋级、退休待遇等方面制定相应政策，解决广大高技能人才的后顾之忧。另外提高个人对技能要素的认识也很重要，要引导更多企业建立健全的技能人才薪酬分配制度，促进人力资源优化配置。

解放思想，创新高技能人才培养模式。华为人才管理的成功在于组织和系统的成功，除了有新员工培训之外，还有很多立体化和系统化的人才发展机制，很多东西是值得借鉴和使用的。个人的成长和组织发展相辅相成，培养模式是整个过程的催化剂，而导师制的应用是后备人才和梯队的源头。基于真实场景的人才培养，借事修人，也借人成事，倡导“全员导师制，主动去帮助你看到有问题或者向你救助的人”。支持导师加强相关学科的自主研究，创新教学观念、教学内容和教学方法，实现教学的差异化处理。同时，还要强化学徒的成长型思维和批判型思维训练，指导通过自主学习，不断挑战自我，拓展思维和成长空间，获得持续发展。有思考的工作才有品质,有思考的行动才有力量，有挑战的工作才有意义。(福建省泉州市晋江市紫帽镇政府 卓婉婷)