找准三大突破口，培养中国特色技能人才

近日，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，要求加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。这一指示批示，在全面建设社会主义，实现中华民族伟大复兴的大背景下，不由让全体技能从业者为之欣慰。

同时我们也应该在习近平总书记的指示强调中，理解培养符合时代需求的技能从业者的重要性和紧迫性，还在认识到职业教育的深度发展上，要把准方向，找准突破口。

发展职业教育须协力共建，上下相济，必大有可为。中国的职业教育拥有130多年的历史，早在清初便已存在。职业教育是为了培养技术技能人才、促进就业创业、推动中国制造和服务水平提升。但很长一段时间，却一直面临着财政支持力度小，群众认可低，社会就业窄等多种发展困境。最终职业教育，逐渐沦为中国教育中的洼地。习近平总书记强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。面对未来中国向高端制造业进发的大趋势。一定要上下齐心，加大职业教育发展的保障力度，理顺体制机制，科学规划布局。打通上下游产业关系，扩展技能人才就业渠道，优化资源配置，搞好高素质技能人才保障，推动各地职业教育健康发展，彻底改变职业教育发展弱势局面。

发展职业教育须革故鼎新，多点突破，必一改旧貌。中国特色的职业教育，应该要培养符合党和人民需要的职业教育人才。但是我们的部分职业教育还存在着一些难以逾越的瓶颈。育人方式薄弱、办学模式单一、真实实训匮乏、教职工知识陈旧等一系列困扰职业教育发展的难点、痛点是真实存在的。这更要求我们，要在内部制度上刮骨疗伤，主动优化。找准不同职业院校的具体定位。改变原有职业教育教职工管理体系。推动，本领论英雄、教学论英雄、成果论英雄。搞好 “岗课赛证”综合育人，提升教育质量。做好教学“逆推”，以实践效果查摆教学安排。把符合社会生产的新技术，新方向，教授给学生。推进产教融合、校企合作，让青年学子学有所用。把教育、人才、产业、创新，四大方面一以贯之。通过摸索求进，完善教辅教学，探索好中国特色学徒制，培养出属于中国的“大国工匠”。彻底改变全社会对职业教育的偏差性看法。

发展职业教育须引才入翁，守正开新，必握指成拳。如今国内外局势，风云既变。培育技能人才，就是在培育国家未来发展之基石。但我们的技能人才却依旧缺口巨大，这与全社会追求高学历以及研究性教育不无关系。人们普遍认为技能教育，就是低层面的教育，这种社会上的普遍看法，造成了社会人才选择上的倾侧。但全面均衡的各类型教育并存，乃至百花齐放。才是一个国家人文素质教育和综合实力的体现，不同类型的教育本身就是社会发展中密不可分的环扣。未来我们一定主动架构起技能业者发展的高速路。让所有人看见职业教育的发展前景。同时制定灵活有利的政策，让接受高等教育的青年，也可以投入到职业教育中。最终，培养出有规模有质量的职业教育人才，形成一批推动国家发展，促进深化改革的时代英才。(福建省三明市尤溪县汤川乡人民政府 林朝阳)