用“光源”“水源”“土壤”让技能人才孕育“活”起来

习近平总书记近日对职业教育工作作出重要指示强调，各级党委和政府要加大制度创新、政策供给、投入力度，弘扬工匠精神，提高技术技能人才社会地位，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。总书记的重要指示为做好新时代职业教育工作指明了方向，为构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才提出了明确要求。

在深化方向认识中为技术人才点燃“希望之光”。习近平总书记指出，职业教育前途广阔，大有可为。在建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育发展要坚持党的领导，把握“为党育人、为国育才”根本遵循，明确“巧夺天工技艺要以国之大者情怀为根本”。要充分发挥党的领导优势，准确把握职业教育发展的内在规律，优化类型定位，让职业教育的类型方向契合技术变革和产业优化升级的方向，推进产教融合、校企合作，让技术技能人才面向市场、服务发展，实现促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，让更多高素质技术技能人才能够为实现中国梦贡献力量，凭借一技之长实现人生价值，点燃心中“希望之光”。

在深化宣传引导中为技术人才注入“源头活水”。当前社会对人才定位存在“惯性思维”桎梏，存在职业教育低人一等、职业教育毫无出路的“思想迷雾”，要通过成果展、专题宣讲、先进人物访谈等活动积极发声，把现代职业教育的重要性点出来，把培养更多高素质技术人才是实现“中国梦”的有力保障宣扬出来。纠正“社会认知”偏差，将党和国家对技能人才的战略部署、技能人才在“中国梦”的地位作用、政策待遇及未来前景等内容，宣传落实到人民群众心坎上，为技能人才注入“源头活水”。

在深化制度改革中为技术人才提供“培育沃土”。建立“德同业异、类型特色”提升途径，坚持立德树人，加快建立“职教高考”制度体系，丰富教育类型的多样性，使不同性格禀赋、兴趣特长、素质潜力的学生享有更多样的教育选择和更畅通的学业提升通道。健全“德技并修、工学结合”的教学机制，深化人才培养模式改革，把劳模精神和工匠精神融入国家教学标准，推进职业技能和精神培养高度融合。深化“三教”改革、“岗课赛证”综合育人，健全中国特色学徒制。以校企联合培养、“1+X”证书制度等方式，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，切实拓展职校学生就业创业本领，坚持“产教融合、校企合作”办学模式,创新行业企业参与办学的体制机制和支持政策，推动建设一批具有辐射引领作用的产教融合实训基地，进一步提高行业企业参与办学程度，推动校企形成“命运共同体”，建设一批高水平职业院校和专业，实现为技术技能人才提供“培育沃土”。(黄毅强 福建省三明市清流县长校镇人民政府)